在赵洪看来，减少干预至少有两重作用。一是给学校腾出思考的时间和空间，而这些空间也迫使学校不得不去思考如何填满。
他说已经看到有校长在思考。古城学校准备废除教务处和德育处，设置教师培训中心、学生发展中心。
赵洪说，“有两种校长郫县不需要，一种是教育局咋说他咋做的生产队长，一种是维持型校长。”“我个人认为，没有5~10年，是很难见到成效的，所以我不着急，到现在我都没为这个事情制定个什么时间表。”
他唯一显得着急的时候，是在答辩会上，几位校长一直在追问对试点学校的评估标准什么时候能出来。但到目前为止还没有既定方案，赵洪也不愿意这么早就抛出考核方案。他说，方案一出炉，很可能一些校长又会去围绕方案展开办学。“我要评估你的你才做，我不评估的你就不做。这哪儿是自主管理呢？仍然是在迎合社会和教育部门的口味！我觉得，真正的校长，不会在乎教育主管部门给他的评价，他唯一在乎的是孩子的明天。”他说，想通了这点，学校的自主管理就能看到实在的进步。
成都商报记者了解到，7月13日，市教育局组织专家赴郫县了解自主办学试点学校运行情况。
今年9月，郫县扩大了自主管理试点，将新建成的石室蜀都中学、泡桐树小学、犀浦外国语学校这三个学校也一并纳入试点范围。目前，郫县51所公办学校，已经有近1/5的学校在试点自主管理。
“只要有一所学校做出了有益的探索，就是成功的。”赵洪说，他预想过，试点最坏的结果无非就是学校重新回到自主管理前的状态。“但哪怕就是冒点火花，闪两下，也比一直是黑夜好。”
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